Школа по морской биологии (ШМБ) является частью системы подготовки научных кадров, которую Институт биологии моря им. А. В. Жирмунского выстраивал более 30 лет. Участниками школы, по традиции, стали старшеклассники — победители эколого — биологических олимпиад.

Участники IV Школы по морской биологии под руководством научных сотрудников ИБМ ДВО РАН приняли участие в работе лабораторий генетики и эмбриологии, фармакологии и клеточных технологий, посетили дальневосточный центр электронной микроскопии.

Среди участников Школы было проведено анкетирование — насколько понятны и интересны были занятия, появилось ли желание узнать больше о тех или иных биологических исследованиях.

Самыми интересными для большинства участников, по результатам анкетирования, стали практическое занятие «Генетический супермаркет: проблема выбора» (ведущая к.б.н. Н. И. Заславская) и лекция «Биоинженерия растений» (студент 5 курса АЭМББТ ДВФУ Д. Г. Каменев).
Наибольшее затруднение у ребят вызвали лекция и практическое занятия «Фракталы — геометрия упорядоченного хаоса» (к.б.н. Ю. А. Каретин) и «Наука без пробирок» (аспирант А. А. Астахова). Вместе с тем, участники написали в отзывах, что эти занятия вызвали у них желание обратиться к самостоятельному изучению поднятых тем.
Свои впечатления о Школе по морской биологии некоторые участники отразили в эссе.

 

Ягодина Виктория

 

Пожалуй, к концу учебного года школа становится ничем не привлекательной. Еженедельно повторяющиеся уроки, домашние задания… И вот появляется шанс добавить в свою жизнь яркие краски — посетить IV Школу по Морской биологии, посвященную памяти академика В. Л. Касьянова. Почему бы и не попробовать, тем более, если приглашают?
Для начала можно остановиться на архитектуре. Необычная форма здания, великолепная отделка, местонахождение на берегу моря… Тут в душе нечаянно романтик проснется. Все приковывает внимание, взгляд цепляется за разные детали, пытаясь при этом охватить всю картину целиком. Здесь скорее поэтам нужно творить!
Кажется, всего лишь два дня. Но сколько в них вложено! Лекции, практические занятия, экскурсии. И главное, что не устаешь от такого обилия. Вроде бы много информации, а насытиться полностью нельзя. Здесь и практикум по генетике, здесь и лекции о биоинженерии, здесь и освещение важных проблем современного общества!
Но, к сожалению, всему приходит конец. Занятия закончились. А интерес остался!

 

Карп Татьяна

 Два дня в Школе по морской биологии

Когда я только зашла в институт, я сразу почувствовала тепло. Люди, работающие там, очень заинтересованы. Видно, что им очень нравится то, чем они занимаются.
Лекция про фракталы была безумно интересной, но достаточно трудной. Меня очень заинтересовала эта тема. Придя домой, я целый час читала информацию на эту тему.
Нас покормили очень вкусным обедом.
Нам рассказали о малой академии морской биологии, мне стало это интересно, возможно в следующем году я захочу учиться там. Вечером я рассказывала о проведенном дне в институте. Я говорила без умолку. Первый день на самом деле мне понравился.

Утром нас водили по музею. Я удивилось, что у нас в городе есть такие интересные места. Больше всего, наверно, мне понравилась лекция и практика про генетику. Мы извлекали ДНК из лука. Я рассказала всем своим друзьям как это делать и мы вместе хотим попробовать. Когда нам рассказывали о делении клеток, было немного скучно, но в микроскопе я увидела что-то невероятное. Там было так красиво, мне даже было стыдно, что я так долго смотрю и задерживаю очередь.
Также нам рассказали о гидроидных медузах, я узнала очень много нового, я и не думала, что жизнь медуз настолько интересна. Они мне показались очень красивыми. В общем, я хотела бы сказать огромное спасибо тем, кто провёл с нами это время, терпел и помогал нам. Я надеюсь ещё прийти и окунуться в прекрасный мир науки.

Конькова Яна

«История о том, как я провела два дня в ДВО РАН» или «Яна в стране чудес»

Началось все 20 апреля в 9 часов утра в ШИОД ВГУЭС. Мы — Я, Андрей и Никита — сели в машину Марины Викторовны Поткур, нашего учителя по биологии, и поехали в Институт биологии моря. Издалека институт казался круглой неприступной крепостью, стоящей на высокой скале посередине моря, что даже оторвать глаз не возможно было. Для меня, уже полгода не выходящей дальше «Чемпиона», это было словно сказка. Сказка про «Алису в стране чудес», где были круглые здания, серое небо и синее море. Проходом в эту страну чудес для меня стали двери Института морской биологии, на которых было написано название учреждение и на русском и на английском. Дальше Марина Викторовна отвела нас в конференц-зал. Я отметилась, получила тетрадку и бейджик и села на ближайшее место, но потом нам сказали подвинуться поближе. Подвинувшись, я решилась осмотреть моё «место приземление». Необычное, круглое, немного выпуклое помещение, впрочем, абсолютно подходит для моей страны чудес. Справа весят портреты ученых-биологов, правда жаль, что я не запомнила их имен. Позади сидящих мест расположена эмблема Института — надписи, а посередине, как мне показалось, море, горизонт и небо.

А затем началось. Мы познакомились веселым методом перебрасывания игрушки-улитки. Каждый назвал свое имя и свое пожелание, вообще было очень весело. Мы также делились на группы — 1-ая группа или группа «А» (Актинии), 2-ая группа или группа «Б» (Бокоплавы), 3-ая группа или группа «В» (Вольвоксы, как-то так… впрочем милые создания) и 4-ая группа или группа «Г» (Губки). Я оказалась в третьей группе вместе с Никитой и Ваней, а Андрей в группе Губок. (У меня почему-то постоянно ассоциация со Спанч Бобом). В общем, затем мы все писали на стикерах то, что мы ожидаем узнать или получить, и крепили их на левую листву дерева, чтобы потом переместить их на другую сторону, когда мы узнаем или получим то, что ожидаем. Ну, чем не «Алиса в стране чудес»? Я считаю, что даже в этом есть что-то волшебное, веселое и интересное.

Затем был перерыв. Было смешно, ведь я, Никита и Дюха отправились бороздить просторы круглой башни, которая спускалась к самому морю. Хех, нет, чтобы спускаться, мы наоборот поднимались. В общем, на самом верхнем этаже было очень красиво. Море было словно на ладони, а ты словно на равных правах с морем. Сказка, одним словом. Затем, мы также весело стали спускаться вниз, в итоге на лифте они приехали в тоже время, что я пришла на этаж пешком. После всего я с интересом прослушала лекцию Кумейко В.В. о деятельности Института, который не рекламировала его, а очень весело объясняла кто такие на самом деле «ботаник», «биологи» и другие. Очень понятно и доступно было объяснено все, что касается Института и даже появилось желание съездить на Морскую базу «Восток», и проплыть со снаряжением по дну красочного моря, рассматривая морские растения и диковинных животных. Затем нам рассказали про морское снаряжение, позволяющее опускаться на глубину, я немного не поняла, потому что мне представился батискаф и вспомнился исключительно батискаф «Триест».
Потом у нас была лекция, а после обеда практическое занятие на тему «Фрактал — геометрия упорядоченного хаоса», которую Каретин Ю.А. вел. На лекции было многое не понятно, спасло только то, что фракталы мы проходили на уроках геометрии в моей прошлой школе. А на практике было очень весело и интересно, мы рассматривали фракталы веток, венцов, снежинок, деревьев; рассматривали очень интересные и быстро двигающиеся фракталы, которые двигались по разным траекториям и в разные стороны по разным формулам: [F-F++F-F]. А потом следили за развитием муравьев и за развитием микробов. В итоге, я даже вечером занималась этими работами, ведь они настолько интересны в изучении. Особый восторг вызвало создание муравьев, я даже таки умудрилась размножить их до числа 2000, а это максимум.

Вывод: На этой лекции и практике я узнала много нового, наконец-то разобралась в фракталах, поняла из чего и как они могут создаваться, и даже где они используются. Их использование взято для эффектов «Матрицы», игр, фильмов и другого.
Потом у нас было практическое занятие на тему «Гидроидные медузы», которое провела у нас замечательная женщина Демиденко Е. В. Надо же, я даже не знала о таких медузах, но это не мудрено, ведь они такие маленькие и в основном мало чем выделяются. Я с группой ходила смотреть на этих маленьких новорожденных медуз, которые пыли размером с пылинку, совсем малютки и я даже усомнилась, что это медузы. Но когда я увидела их под микроскопом, то даже удивилась, увидев у них все то, что есть и у взрослых особей. Затем мы рассматривали особей побольше, и я даже попробовала потрогать их, но, кажется, они это почувствовали куда лучше, чем я, все-таки тяжело запоминать их названия. Нам объяснили, как они могут размножаться, чем они отличаются друг от друга; рассказали про крестовиков и про их яд. И также рассказали, что я японцы большие любители держать медуз в круглых аквариумах с подсветкой домой, ведь они флуоресцентные и очень красивые. Теперь я знаю, что все медузы ядовиты, но их яд на каждого действует по-своему. Оказывается, подводный мир столь разнообразен, сколь разнообразна страна чудес.

Вывод: Разнообразие подводного мира огромно. Одних медуз очень много видов. Желание побывать под водой стало ещё больше.

Затем у нас был мего-веселый обед, где мы хорошо поели и весело посмеялись. Вроде бы наелась, а затем я, Дюха и Никита пошли на улицу и от души посмеялись там над шутками. Немного походили, посмотрели моря, опять посмеялись и направились в конференц-зал на семинар.
Вывод: пирожки либо содержали ГМО, либо смешинки.

На семинаре наш коллектив вместе с Лилией Геннадьевной рассматривали, где работают биологи. Нас всех разделили на группы, но, кажется, только наша группа не казалась группой, все работали как индивидуалисты, что было немного обидно. В общем, подводя итог, я могу с точностью сказать, что биология нужна в каждой профессии, пусть и в малом количестве, но нужна. Ведь биолог — специальность, а профессия может быть абсолютно другой, и абсолютно по другой части, но биология — очень интересная, в будущем она может пригодиться каждому, может помочь.
Вывод: иначе говоря, биология — стержень мира, без которой иногда просто невозможно разобраться в простейших явлениях.

Потом я была на лекции «Биоинженерия растений», которую вел Каменев Д. Г. Неожиданно для себя, мне очень понравилась эта тема. Я, конечно, знала, что можно «выращивать» искусственные органы и пересаживать гены, но не знала как. Особенно было весело, когда мы всей аудиторией записывали очень длинное и веселое слово: «Альфапигидроксибензиделенинидазолиновое кольцо». Мама чуть со стула не упала, когда я ей его выговорила. Затем нам всем дали посмотреть растения в пробирке, которое было крайне необычное.
Вывод: очень интересная тема, которая может много объяснить по поводу генетики, генов, мутаций и т. д. Именно эту лекцию я бы хотела посетить ещё раз, и даже поработать в лаборатории, если получится.
Итог дня: День прошел не зря, столько нового и познавательного я ещё никогда не узнавала. В общем, подобно Алисе, я побывала в своей стране чудес, где есть такие естественные и простые чудеса, которые могут казаться незнающему человеку восьмым чудом света. Ну, все равно буду верить, что «Сегодня было хорошо, а завтра будет ещё лучше».

Открытие школы, планы, задачи,
Лекция о деятельности, эссе в виде сдачи.
Знакомство с наукой морской и подводной,
Экскурсии в центры науки народной.
Практика, лекции, походы в музей,
Нет, кроме обеда, ничего веселей.
ИБМ паутину науки плетет,
А Школа морской биологии ждет.

 

Петренко Татьяна

Первое знакомство с Институтом Биологии Моря было в прошлом году. И вот мне удалось вновь вернуться в это место.
Наверное, надо начать с того, что нас приняли в уютной обстановке красивого конференц-зала. Все ребята и организаторы познакомились между собой, нам рассказали наши планы на эти 2 дня, так же нам предложили на бумажках написать, то что мы ожидаем от этих двух дней, а с исполнением этих ожиданий переклеивать их на другую сторону.
Дальше нас ждала лекция, которая в общем рассказывала о ИБМ им. А. В Жирмунского. Она была увлекательна, так как было интересно, что же все-таки за красивое место, в которое мы попали и его история.
Вторая лекция носила название «Фракталы — геометрия упорядоченного хаоса». Из названия можно понять, что нам рассказывали про фракталы — сложные геометрические фигуры, обладающие свойством самоподобия. И этот фрактальный мир увлек и меня.
Затем мы разделились по группам и все разошлись по разным лабораториям. Я попала на лекцию «Гидроидные медузы — кто они?». Кто они такие, думаю, знает каждый человек, но не каждому удаётся узнать о них более подробной информации. Елена Дмитриевна сводила нас в аквариальную комнату, где было много морских обитателей. Но наша задача была изучить именно медуз и поэтому мы подошли к аквариуму, в котором были, как на первый взгляд может показаться водоросли, но на самом деле это были колониальные животные — полипы, из которых потом и получаются медузы. В лаборатории фармакологии мы рассмотрели маленьких медуз под микроскопом и узнали о них подробнее.
Вторая половина дня началась с очень полезного семинара «Где работают биологи?». Действительно, профессия биолог довольно актуальна и человек с такой специальностью может с легкостью найти работу. И если задуматься, то профессия биолог пересекается со многими другими профессиями. Так что из этой лекции можно извлечь много нужной информации.
После семинара было уже практическое занятие «Фракталы — геометрия упорядоченного хаоса». Было довольно интересно посмотреть, как создаются эти самые фракталы. Ну и последняя лекция первого дня была «биоинженерия растений». Она прошла очень быстро, потому что заинтересовала, и хотелось узнать побольше нового.
Вот так и закончился первый день в ИБМе, и оставалось только с нетерпением ждать следующего дня Школы морской биологии. Приехав домой, я начала обдумывать и делать выводы насчет этого дня. В результате я поняла, что день прошел даже лучше, чем предполагала, ведь я узнала много полезной информации, побывала в ИБМе, познакомилась с некоторыми сотрудниками института и с новыми ребятами, которые тоже интересуются биологией. А самое важное, что я решила, что действительно хочу заниматься биологией!

Второй день начался немного неудачно, так как я опоздала на электричку, из-за чего мне пришлось ехать на автобусе, а от автобуса идти до Института пешком. В результате я опоздала на экскурсию по музею ИБМ, на которую очень хотела попасть.
Но расстраиваться я сильно не стала, так как впереди нас ждала экскурсия в дальневосточный центр электронной микроскопии. На экскурсии нам показали современные микроскопы и рассказали, как они работают и их устройство.
«Генетический супермаркет: проблема выбора» такое название имела следующее занятие. И наконец-то ведь все так ждали лекции по генетики. Изначально у нас была теоретическая часть, а затем мы выделяли из луковицы ДНК. В общем, лекция была занимательная.
Дальше по плану шел рассказ про Океанариум, который в будущем будет находится на острове Русский. Планы меня очень впечатлили, захотелось скорее увидеть результат и даже поработать в этом необычном месте. Но сейчас остается только ждать 2012 год и открытие океанариума.
Ну, вот и настало время практических занятий по делению клетки. На лекции не только рассказывали, как клетка делится, но и еще нам удалось посмотреть на весь этот процесс.
Ну и последняя лекция в IV Школе Морской Биологии была «Наука без пробирок». Нам рассказывали о белках, их структуре и как они соединяются. в конце занятия мы сами с помощью компьютерной программы попробовали соединить 4 разных белка и вроде бы получилось не плохо.
Но, к сожалению, все не бесконечно, как и ШМБ. Все ожидания на дереве были переклеены на сторону сбывшихся желаний, сертификаты были вручены, общее фото было сделано, все попрощались и разъехались. Но эти 2 дня я навсегда останутся в моей памяти!

 

Прокопенко Оля

Два дня в ИБМ

Нервно трепеща крылышками на холодном весеннем ветру промелькнул перед глазами первый день. Начался он с круглых кирпичных стен института. Пожалуй первым впечатлением о ШМБ было тепло. Не просто смена температуры с холодной улицы на теплый конференц-зал, а какое-то глубинное, внутреннее чувство, пробужденное воспоминаниями об этом месте. И вот, через пару минут, когда все собрались, началось…

Раздача бэйджиков, перекидывание плюшевой улитки и генномодифицированная береза на ватмане — очень напомнило тренинги. Воистину универсальны биологи! И тренинг у тинейджеров провести и лекцию по геометрии и математике прочитать и обедом накормить — все могут!
Легкий экскурс в историю института и всех прилегающих к нему организаций был схож с закуской, подаваемой перед основным блюдом. А затем было и оно — «Фракталы — бесконечный, упорядоченный хаос». По правде говоря, геометрия впервые пробудила у меня живой интерес именно на этой лекции. Не весь поток информации успевал «перевариваться», но практика сгладила этот недостаток.

Потом был обед, такой желанный и манящий, прогулка возле моря и возвращение в конференц-зал, где перед нами встал вопрос: «А кем, собственно, могут работать биологи?» Ответы (довольно неожиданные) мы искали командами, а нашли все вместе. После чего отправились на практические занятия.
На этот раз в списке стояли «Гидроидные медузы». Посещение аквариальной, фармакологической лаборатории и работа с бинокуляром — что может быть приятнее? На столе 410 кабинета в кристаллизаторе мирно порхали маленькие медузки, такие забавные и милые, в чашке Петри уже покоились полипы, а трехлитровая банка бурлила кормовой артемией. Ох уж эти кишечнополостные! Не успели мы налюбоваться животинками, как пришла пора идти на «Биоинженерию растений». Лекция эта была одной из самых интересных и веселых. Каждый смог утащить себе пару фалькончиков и обсмотреть со всех сторон выращенное из культуры клеток растение.

Закончилось это научное действо очередным опозданием на очередную электричку. Хорошо, что ходят они часто и допоздна.
День второй умчался прочь, шумя как скорый поезд, нагруженный впечатлениями. Опять серый вокзал платформы, гудение электрички и хриплый голос в динамике, гнусаво предупреждающий: «Следующая остановка — „Чайка“». В вагоне мелькают знакомые лица сотрудников института и таких же как я, учеников ШМБ. За все время этой школы мы мало общались друг с другом, хотя единство интересов должно было нас сплотить. Наверное, двух дней слишком мало для создания настоящего коллектива.

Музей принял нас в свои объятия, обдавая нежным, приглушенным светом софитов, с головой погружая в историю морских исследований и разнообразие подводных красок. Не в первый раз я на экскурсиях, только каждый новый экспонат тут встречаю с особой необъяснимой гордостью.
Одним из самых интересных практических занятий в тот день был «Генетический супермаркет». Нашим глазам предстало «необычайное чудо», созданное подручными средствами. И каждый смог примерить на себя роль волшебника, ибо не каждый день удается намотать ДНК на деревянную палочку!
Затем были клетки, а если точнее — яйцеклетки. Они дробились перед линзами наших бинокуляров, растягивались и даже оплодотворялись. Развитие ма-а-аленьких морских ежей предстало перед нами как на ладони, а зарождения жизни откинуло завесу таинственности.
Следующей темой нашего обсуждения был океанариум. Самый интригующий, после новых корпусов ДВФУ, объект Саммита. Самое желанное место стажировки и, возможно, даже работы. Самый интересный и развлекательный на Дальнем Востоке, самый научный и исследовательский в России, самый-самый. Как много надежд возложено на него! Как много взглядов устремлено в его сторону! Наверное, каждый сидящий в зале уже представлял себя рабочей частичкой этого наземного царства водных обитателей.

Погруженные в мечтания мы пошли в столовую. Это необыкновенное помещение имеет множество непонятных комнаток, лазеек, дверей. Не кухня, а остров Крит!

После сытного обеда самое время для химии. Вот и прошла у нас лекция «Наука без пробирок» (или «Ученые, которые не капают» название, конечно, довольнонеобычное), весь смысл которой сводился к одной простой и интересной программе, позволяющей создать модель нового белка, валяясь с ноутбуком на любимом диване. А на самом деле, для этого надо потеть в лабораториях, размахивая дозатором в разные стороны. Незавидна доля биохимика, тяжела и местами опасна.
Ну, а какой биолог без микроскопа? Идеальный «ботаник» в представлении среднестатистического обывателя должен иметь:
а) сколеоз;
б) очки;
в) полное собрание сочинений Дарвина или другого ученого;
г) сачок на бабочек;
д) микроскоп, или, если условия совсем полевые, то хотя бы лупу.

В нашем случае микроскопы больше похожи на колонны древнегреческого храма, утыканные проводами и трубками. Они, собственно, и являются опорой современной науки во всем их необыкновенном разнообразии. Рассматривать микроскопы — это как разглядывать камушки на морском дне. У каждого своя история, свой цвет и величина. Каждый особенный, почти живой. Безмолвный помощник ученого, изучающий микромир своими стеклянными глазами, он открывает нам секреты строения, показывает маленькие тайны, невидимые нашему не чуткому глазу. Благодаря ему, поверхности живых организмов превращаются в инопланетные пейзажи, а личинки морского ежа — в фэнтезийных чудищ. Все зависит от воображения. Надо только захотеть.

И, пожалуй, самым долгожданным моментом, радостным и одновременно немного грустным, было награждение. Атмосфера суеты буквально пронизывала воздух музея. Наши добрые кураторы с конфетами, фотоаппаратом и сертификатами носились от экспозиции к экспозиции, запечатлевая нас для истории. Никто не остался обиженным или обделенным. Звенящие щелчки фотоаппарата настойчиво преследовали нас до самого крыльца. Эти последние двадцать минут прочно угнездились в моей памяти, как самые задорные, полные радостных хлопот.
А потом мы расстались. Рассыпались по остановке «Чайка». Подошедшая электричка растащила нас в разные уголки города, но в следующем году мы встретимся. Обязательно!

 

Чайковский Никита

Хочу сказать сразу, что я ни разу в жизни не писал ЭССЭ (СС?), и имею довольно смутное представление о нем, и пишу от души, то как я считаю, так что не обижайтесь, и не судите слишком строго.
Ах, да и еще, извините если в тексте будут грамматические\орфографические ошибки — в Русском Языке я не лучший ученик в классе.

Школа показалась мне интересной, уже тогда, когда мы подъезжали к ней: он напомнил мне форт, какие раньше строили на берегу моря для защиты. Войдя в Интитут (Школа проводилась в Институте биологии моря им. А. В. Жирмунского ДВО РАН), нас сразу направили в актовый зал. Актовый зал меня не удивил (в нашей школе лучше), но это, наверное, не так важно. В зале нас поджидали преподаватели и паренек, раздающий программки, бейджики, планшеты и тетрадки. Оказывается, мы пришли практически первыми, а до занятий еще 20 минут, мы расселись, и стали ждать. Вскоре, стали подтягиваться и другие ребята, в общем, в 10 минут одиннадцатого было решено начинать. Преподаватели представились, и стали рассказывать, о том, зачем это им все нужно, и.т.д. в том же духе. Потом мы стали клеить листочки со своими пожеланиями на счет школы на «дерево желаний» (ну, я, естественно, написал какой-то бред, так как я не знаю, чего я хочу). Затем, нас стали знакомить с помощью игрушечной улитки (те, кто был в каком-нибудь летнем лагере меня, наверное, поймут). Перезнакомившись, выяснилось, что лектор застрял в пробке (конечно, разве могло было быть иначе?) и мы стали ждать. Пока мы ждали нас было решено поделить на губки, я попал в «вольвоксы» (если кто не знал это животные-водоросли, живущие колониями), но меня утешил тот факт, что мой одноклассник попал в «Губки». В конце концов, лектор пришел, и стал нам рассказывать о школе и об институте. Рассказывал он достаточно интересно, но вскоре его сменил другой человек, который стал рассказывать нам о фракталах. Интересно было первые минут 20, потом я, да и другие ребята стали клевать носом. Наконец, лекция кончилась, я взглянул в программку и ужаснулся — под концом дня у нас должен был быть практикум фракталов. Но не успел я как следует выразить свое негодование, как нас потащили на медуз (ну не помню я полного названия, извините). Нас встретила лаборантка (если я не ошибаюсь), и стала рассказывать о медузах, показывала их, и даже дала потрогать. Далее в расписании стояло, наверное, самое радостное для всех слово «обед». Не буду вдаваться в подробности, но скажу просто: обед прошел весело. После обеда был семинар, где нам рассказали, где могут работать биологи. На мой взгляд, это был не самый познавательный семинар, так как об этом, мне кажется, все знали. И тут настал страшный час — практика по фракталам…. Но, как ни странно, все было довольно понятно и интересно (вот только нам достался ноутбук, на котором одна из программ не работала, ну и ладно). После занятия нас снова погнали в зал, и раздали конфеты, все были в восторге. И началась лекция, по-моему самая интересная за эти два дня — о биоинжинерии растений. Сама тема была интересна, я узнал много нового, да и рассказчик не подкачал.
Ну, а в конце дня с нами попрощались, дали задание, и отобрали бейджики и планшеты.

Мой второй день я хочу начать с того, что мы опоздали в школу из-за того, что писали ЭССЭ (СС?), и из-за того что была ужасная погода. Именно поэтому, когда нас отправили в музей, там уже вовсю шла экскурсия. Но, тем не менее, мне было очень интересно, особенно меня заинтересовал скелет синего кита, и вырез из земли, сделанный на стоянке древних людей. Потом мы ходили в дальневосточный центр электронной микроскопии, где нам показывали мощнейшие микроскопы, а так же то, как делать очень острые стеклянные ножи. Потом у нас был практикум, более подробно рассказывающий о генах, и где мы выделяли гены (с помощью лука, спирта и. fairy). Далее нам стали рассказывать о строящимся океанариуме на о. Русском — о планах, сроках строительства, целях океанариума и.т.п. Вот только мне было не совсем понятно, зачем нам все это рассказывают, но урчание в желудке не давало мне шанса отвлечься. И снова обед, конечно, не такой веселый, как первый в день, но все же это был долгожданный ОБЕД. Потом нас отвели на практикум о делении клеток, было достаточно интересно, но, по-моему чуть-чуть долговато. И наконец, у нас был практикум по химии, но химию я знаю еще хуже чем Русский язык, так что я ничего не понял. И вот оно закрытие школы, мы бегали по музею, нам вручали грамоты, конфеты и фотали (естественно я получился в довольно дурацкой позе) И, наконец мы вышли на крыльцо университета, где было сделаны последние, финальные групповые фотографии.
P. S. Я был бы рад поехать еще раз, так что, пожалуйста, напишите, когда будет проводится следующая Школа.